10月27日，晨光正好。中科大附中讯飞小镇学校迎来了一批特殊的“听课人”——中科大基础教育集团教育教学视导专家组。从小学低段的拼音课堂到七年级的历史讲堂，从集体备课的教案到学生的作业本，学校的教育教学工作被置于专业目光之下，接受了一次全面而细致的“透视”。
本次视导是中科大基础教育集团对学校本学期教育教学工作的一次全面“体检”，涵盖调研听课、评课研讨、教学常规检查、总结反馈四个环节，涉及小学语文、小学数学、初中语文、初中数学、初中英语、道德与法治、历史共七个学科。本次视导专家组由中科大基础教育集团督学黄严生、陈明杰率领，附中本部、实验学校、高新中学、科学岛学校骨干教师参与。中科大基础教育集团党委书记、主任、中科大附中讯飞小镇学校校长马运生带领学校领导班子陪同视导。
一、走进课堂：听最真实的常态课
上午9时起，视导专家分组走进一、二年级和七年级的教室，坐在学生中间，一坐就是一个多小时。整整一个上午，专家们共听取常态课10节：小学语文《ai ei ui》《语文园地三》《古诗二首》，小学数学《教室里的方向》《连加》，初中语文《往事依依》，初中数学《3.1.1方程》，初中英语《Unit 2 Developing ideas》，道德与法治《珍惜师生情谊》，历史《第10课 秦末农民大起义》。
课堂没有因为专家的到来而“变奏”。授课教师立足新课标，借助智慧课堂技术手段创设真实情境，引导学生在自主、合作、探究中学习；孩子们精神饱满、举手踊跃，课堂气氛活跃而有序。坐在教室后排的专家时而凝神倾听，时而奋笔记录，捕捉着每一个教学细节。
二、面对面研讨：把课评透，把理说透
听课结束，评课研讨随即展开。按学科分组的研讨在C楼611、613等会议室同步进行：授课教师先作教学反思，视导专家再逐一点评。专家们既充分肯定教师扎实的教学基本功和课堂上的诸多亮点，也围绕教学设计的精准度、课堂生成的处理、作业的分层设计、学情的差异化关注等方面坦诚提出改进建议。老师们边听边记、畅所欲言，在思想碰撞中收获实实在在的专业成长。
中午时分，视导专家又马不停蹄地对教师教案和学生作业批改情况进行细致检查，重点核查教案的规范性与针对性、作业设计的分层性、批改反馈的及时性，对学校教学常规管理的扎实推进给予肯定。
三、集中反馈：让每条建议都有回音
下午1时30分，视导总结反馈会议在C楼611会议室举行，校领导、视导专家及各学科授课教师悉数到会。各学科专家集中反馈视导情况：既赞赏学校教师的敬业精神、专业素养和学生良好的学习习惯，也从课堂教学改革、青年教师培养、教研组建设等方面提出指导性意见，把亮点与不足都说透。
结合专家意见，中科大基础教育集团督学黄严生对下一阶段学校教学工作提出明确要求。黄严生提出四点：一是减少套路化教学，把更多时间还给学生，把读题、思考的时间还给学生；二是认真研读、妥善处理新教材，把准教学内容的深度与广度；三是课堂问题设计要更有梯度、更有深度，减少同质化，用好学习力成长单提高课堂实效；四是推进人工智能教学资源的常态化应用，落实“二次备课”，让每一份教案都留下精益求精的痕迹。
会议最后，中科大基础教育集团党委书记、主任、中科大附中讯飞小镇学校校长马运生作总结讲话。他对专家组的莅临表示欢迎，对各位专家提出的宝贵建议表示感谢。希望集团教学视导要常态化覆盖讯飞小镇学校，进一步发挥集团引领和名师指导作用，更好帮助中科大附中讯飞小镇学校快速成长。
一节节真实的常态课，一场场坦诚的研讨会，一条条中肯的建议——视导的意义或许正在于此：它让学校在专业目光中看清自己的优势与不足，也让“提升质量”从一个目标，变成一份清晰的行动清单。
中科大附中讯飞小镇学校将以此次视导为新的起点，进一步深化课堂教学改革，抓实教学常规管理，促进教师专业成长。
图文：毛辉霞
一审：吴林林
二审：陈小建
三审：赵飞
